Diferencia entre revisiones de «Societat i educació 2.0. Un context»

De OciDigital
Saltar a: navegación, buscar
Línea 1: Línea 1:
 
+
== Digital Natives/Growing up digital ==
 
[[Image:students_today.jpg|thumbnail|250px|Digital Natives [[http://youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o]]Un món diferent]]
 
[[Image:students_today.jpg|thumbnail|250px|Digital Natives [[http://youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o]]Un món diferent]]
 +
 +
 +
Els adolescents i joves d’avui representen la primera generació que ha crescut amb les tecnologies digitals. Els ordinadors, els videojocs, les càmeres de vídeo digital, els telèfons mòbils, els reproductors MP3 i els SMS formen part de la seva quotidianitat. Per Marc Prensky  aquesta nova generació de joves i adolescents ja tenen una etiqueta que els identifica, els nadius digitals (Digital Natives). Aquesta generació són els nadius de l’era digital i les generacions més grans són, com no podia ser d’una altra manera, els immigrants digitals que d’una manera o una altra hem aprés a adaptar-nos –amb més encert o amb més dificultat- al context digital.
 +
 +
Aquesta Net-generation es comunica fent servir el correu electrònic, els SMS o els xats. Les noves generacions han nascut en un context on compartir té molt a veure amb blogs, webcams, càmeres de mòbils o xarxes “peer to peer”; comprar o vendre amb Ebay o Amazon; crear amb webs o avatars i buscar informació amb Google, Yahoo o Wikipedia.
 +
 +
La diversificació de les formes d’ús d’aquestes tecnologies impulsen al mercat a la creació/producció de nous productes, formats, continguts i llenguatges a l’hora que comporta importants transformacions en les relacions que aquests estableixen amb el seu entorn (família, escola, mitjans tradicionals, amics, comunitats juvenils, etc. ). Els joves i adolescents constitueixen un grup d’interès privilegiat en el estudis sobre les representacions, usos i apropiacions de les noves tecnologies, tant des de la perspectiva de l’ús addictiu  de les noves pantalles com des de la perspectiva de les representacions, formes de relació i creació de noves identitats .
 +
 +
Des del camp dels estudis de recepció i de pràctiques de consum, els joves ja fa temps que són objecte d’atenció. Des d’altres ciències socials (sociologia, antropologia, pedagogia i psicologia) els temes tradicionals en els estudis sobre joves (socialització, identitat, sociabilitat, etc.) s’han traslladat a l’àmbit de la interrelació d’aquests amb les noves tecnologies de la comunicació. Els conceptes que sorgeixen d’aquesta visió interdisciplinar: “alfabetització”, “nadius i immigrants digitals ”, “cultura de joves”, “interacció simbòlica”, “net generation ”, etc ens permeten entendre millor els processos de creació i recreació cultural que defineixen, avui dia –i a marxes accelerades-, les pautes socials i econòmiques de la comunicació.
 +
 +
 +
 +
== Educació: el Constructivisme educatiu, l’aprenentatge col•laboratiu/participatiu i el coneixement/significat distribuït ==
 +
 +
 +
 +
== La societat digital i el pes de la comunitat ==

Revisión de 11:07 6 jun 2008

Digital Natives/Growing up digital

Digital Natives [[1]]Un món diferent


Els adolescents i joves d’avui representen la primera generació que ha crescut amb les tecnologies digitals. Els ordinadors, els videojocs, les càmeres de vídeo digital, els telèfons mòbils, els reproductors MP3 i els SMS formen part de la seva quotidianitat. Per Marc Prensky aquesta nova generació de joves i adolescents ja tenen una etiqueta que els identifica, els nadius digitals (Digital Natives). Aquesta generació són els nadius de l’era digital i les generacions més grans són, com no podia ser d’una altra manera, els immigrants digitals que d’una manera o una altra hem aprés a adaptar-nos –amb més encert o amb més dificultat- al context digital.

Aquesta Net-generation es comunica fent servir el correu electrònic, els SMS o els xats. Les noves generacions han nascut en un context on compartir té molt a veure amb blogs, webcams, càmeres de mòbils o xarxes “peer to peer”; comprar o vendre amb Ebay o Amazon; crear amb webs o avatars i buscar informació amb Google, Yahoo o Wikipedia.

La diversificació de les formes d’ús d’aquestes tecnologies impulsen al mercat a la creació/producció de nous productes, formats, continguts i llenguatges a l’hora que comporta importants transformacions en les relacions que aquests estableixen amb el seu entorn (família, escola, mitjans tradicionals, amics, comunitats juvenils, etc. ). Els joves i adolescents constitueixen un grup d’interès privilegiat en el estudis sobre les representacions, usos i apropiacions de les noves tecnologies, tant des de la perspectiva de l’ús addictiu de les noves pantalles com des de la perspectiva de les representacions, formes de relació i creació de noves identitats .

Des del camp dels estudis de recepció i de pràctiques de consum, els joves ja fa temps que són objecte d’atenció. Des d’altres ciències socials (sociologia, antropologia, pedagogia i psicologia) els temes tradicionals en els estudis sobre joves (socialització, identitat, sociabilitat, etc.) s’han traslladat a l’àmbit de la interrelació d’aquests amb les noves tecnologies de la comunicació. Els conceptes que sorgeixen d’aquesta visió interdisciplinar: “alfabetització”, “nadius i immigrants digitals ”, “cultura de joves”, “interacció simbòlica”, “net generation ”, etc ens permeten entendre millor els processos de creació i recreació cultural que defineixen, avui dia –i a marxes accelerades-, les pautes socials i econòmiques de la comunicació.


Educació: el Constructivisme educatiu, l’aprenentatge col•laboratiu/participatiu i el coneixement/significat distribuït

La societat digital i el pes de la comunitat